Sesión única – Duración 45 minutos

Evelyn Estrada
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conoce y disfruta lugares de relevancia cultural e histórica de su comunidad y país, como monumentos, zonas arqueológicas, áreas naturales protegidas, museos o casas de cultura.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación Didáctica de Clase - Preescolar 2º


Grado: Preescolar Segundo Grado
Duración de la sesión: 45 minutos
Área: Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social
Tema central: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país
Subtema: Conmemoraciones, patrimonio cultural y tradiciones
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Inclusión, interculturalidad, lectura y escritura desde la primera infancia
Enlace interdisciplinario: Lenguaje y comunicación, Artes, Educación Socioemocional


Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
Conoce y disfruta lugares de relevancia cultural e histórica de su comunidad y país, como monumentos, zonas arqueológicas, áreas naturales protegidas, museos o casas de cultura.


Problema guía (ABP):
“En nuestra comunidad existen tradiciones, costumbres y lugares muy importantes que forman parte de nuestra historia, pero muchos niños no las conocen. ¿Qué podemos hacer para conocerlas, compartirlas y no dejar que se olviden?”


Secuencia Didáctica: Sesión única – Duración 45 minutos


¡Título de la sesión!
Descubriendo mis raíces: Explorando las tradiciones y lugares de mi país


Inicio (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos y presentar el problema guía.


Actividad:
La docente mostrará imágenes impresas o en proyección digital de distintos lugares y celebraciones icónicas del país y de la comunidad (p. ej., Día de Muertos, Guelaguetza, una zona arqueológica cercana, el museo local, una danza regional).
Se facilitará una conversación en círculo con preguntas abiertas:



  • ¿Han visto estos lugares o celebraciones?

  • ¿Qué creen que representan?