Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Plan de clase

Planeación de clase para Historia – Secundaria 2º Grado
Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico
Problemática a atender: Dificultades para comprender las etapas de la Independencia, grupo muy dinámico y hablador, problemas de escritura

Objetivo PDA:
El alumno identifica los cambios de ritmo y de dirección en las diferentes etapas de la lucha por la Independencia de la Nueva España y teoriza al respecto.

PROPÓSITO GENERAL DE LAS SESIONES:
Que los alumnos comprendan, reflexionen críticamente y se apropien de los procesos históricos que conformaron las distintas etapas de la Independencia de la Nueva España, mediante la resolución colaborativa de un problema contextual, atendiendo a las múltiples voces y resistencias de diversos sectores sociales involucrados, desde una perspectiva intercultural.

METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP):
Situar el problema.
Investigar, analizar e interpretar.
Proponer explicaciones y teorías.
Conectar con realidades actuales.
Presentar soluciones.
Evaluar el proceso y los productos.

SESIÓN 1
Título: ¿Por qué cambió tantas veces de rumbo la lucha por la Independencia?

FASE INICIAL (10 minutos)
Activación de conocimientos previos:
El docente proyecta imágenes de personajes diversos (Hidalgo, Morelos, Iturbide, Leona Vicario, guerrilleros indígenas y afromexicanos). Pregunta: “¿Cómo creen que se vivió la Independencia desde las diferentes regiones y culturas de la Nueva España?”.
Luego presenta el proble