Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista

Darling Pessoa
Primaria 3º Grado Lenguajes 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que expresar sus ideas con claridad y acompañadas de las razones que las sustentan, son aspectos que ayudan a que otros las comprendan
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – PROYECTO COMUNITARIO PARA PRIMARIA 3º
Tema central: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Grado: 3º de Primaria
Duración: 6 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque pedagógico: Pensamiento crítico, Inclusión, Proyecto comunitario e Interdisciplinariedad


Propósito Didáctico del Aprendizaje (PDA):
El alumno reconoce que expresar sus ideas con claridad y acompañarlas de las razones que las sustentan, son aspectos que ayudan a que otros las comprendan.


Problemáticas a atender durante las sesiones:



  • Dislexia

  • Disgrafía

  • Discalculia

  • Comprensión lectora

  • Pensamiento operativo matemático


Área: Español (Lenguaje oral y escrito)
Áreas Interdisciplinarias: Educación Socioemocional, Matemáticas, Formación Cívica y Ética


ENFOQUE TRANSVERSAL:
El pensamiento crítico será estimulado mediante la reflexión, el análisis de opiniones y la colaboración. Se utilizará lenguaje accesible, apoyo visual, organizadores gráficos, y estrategias multisensoriales como parte de una enseñanza inclusiva.


TÍTULO DEL PROYECTO COMUNITARIO:
“Conversamos para mejorar nuestra escuela”


Objetivo comunitario:
Desarrollar habilidades de expresión oral, argumentación y escucha activa para tomar acuerdos que mejoren la convivencia escolar.


SESIÓN 1 – ¿QUÉ ES UN DIÁLOGO Y POR QUÉ ES IMPORTANTE?


Propósito:
Introducir el concepto de diálogo, su importancia, y el valor de escuchar con respeto.


Actividades:



  1. Activación de conocimientos previos: los alumnos responden oralmente: “¿Qué es un diálogo? ¿Para qué sirve conversar?”

  2. Lectura guiada: Cuento breve ilustrado sobre dos personajes que resuelven u