¿QUÉ SON LOS TEXTOS DISCONTINUOS?
Casimiro Matias- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
📘 PLANEACIÓN DIDÁCTICA: COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS DISCONTINUOS
Grado: 3° de Primaria
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema detectado: Dificultad para trabajar y elaborar textos discontinuos
Área principal: Lengua Materna (Español)
Áreas integradas: Ciencias Naturales, Formación Cívica y Ética, Educación Artística
🌟 OBJETIVO (PDA):
El alumno identifica características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.
🧭 PROYECTO COMUNITARIO: "MI ENTORNO VIVO Y ORGANIZADO"
Propósito del proyecto: Investigar sobre los seres vivos y objetos que forman parte del entorno escolar y comunitario, organizando la información en textos discontinuos (esquemas, calendarios, diagramas) para su exposición a la comunidad escolar.
‣ PRODUCTO FINAL: Mural comunitario con exposición de esquemas de partes de seres vivos y objetos, y una calendarización de actividades escolares o comunitarias realizadas en formato de texto discontinuo.
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📚 SECUENCIA DIDÁCTICA
SESIÓN 1: ¿QUÉ SON LOS TEXTOS DISCONTINUOS?
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Reconocer las características y funciones de los textos discontinuos a partir de ejemplos de la vida cotidiana y cultural.
ACTIVIDADES:
- Activación de conocimientos previos 🧠
- Conversación guiada: ¿Has visto esquemas, calendarios o tablas? ¿Dónde? ¿Para qué sirven?
- Presentación de ejemplos (diagrama de partes del