Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – ESPAÑOL SEGUNDO DE SECUNDARIA
Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques transversales: Inclusión, Artes y experiencias estéticas, Interdisciplinariedad (Tertulia literaria)

Propósito didáctico del aprendizaje (PDA):
El alumno investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Problema interdisciplinario a resolver:
Los alumnos y alumnas no saben cómo preparar y conducir una tertulia literaria.

PRODUCTO FINAL DEL PROYECTO:
Producción de un artículo de opinión en formato periodístico (con elementos estéticos como ilustraciones o montaje visual) con base en un evento significativo de la comunidad, y presentación del mismo mediante una tertulia literaria que integre lectura en voz alta, análisis y diálogo.

SESIÓN 1: Comprensión de los géneros periodísticos y la memoria colectiva

Inicio (10 min):

• Dinámica de activación: "¿Qué noticias recuerdas de tu familia o tu escuela que te impactaron?"


• Lluvia de ideas en el pizarrón con participación voluntaria.


• Presentación del proyecto comunitario: Investigar un evento significativo y comunicarlo desde el género de opinión.

Desarrollo (30 min):

• Exposición dialogada sobre los géneros periodísticos: informativo, de opinión y de interpretación.


• Análisis de ejemplos auténticos (traer impresos textos de crónica, editorial y artículo de opinión).


• Identificación de caracte