Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Roxana Lopez
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase – Preescolar 1º


Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Duración: 1 sesión de 45 minutos
Grado: Preescolar 1º
Área principal: Pensamiento matemático
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Resolución de problemas y uso de números
Enfoque general: Desarrollo del pensamiento crítico


⧫ Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):


Que los niños y niñas usen los números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno, desarrollando estrategias para resolver problemas sencillos de forma crítica, reflexiva y colaborativa.


⧫ Campo formativo principal:


Pensamiento matemático


⧫ Campos formativos relacionados (Interdisciplinariedad):



  • Exploración y comprensión del mundo natural y social

  • Lenguaje y comunicación

  • Educación socioemocional


⧫ Competencias a desarrollar:



  • Utiliza los números en situaciones que implican contar, establecer relaciones de cantidad o resolver problemas.

  • Comunica verbal y gráficamente los procedimientos utilizados para resolver problemas.

  • Participa con curiosidad y propone ideas ante desafíos del entorno.


⧫ Aprendizajes esperados:



  • Identifica y usa los números para resolver situaciones cotidianas (juegos, rutinas, conteo de objetos, turnos, entre otros).

  • Participa en la resolución de problemas sencillos que impliquen contar o reconocer cantidades.

  • Explica verbalmente cómo resolvió un problema o cómo llegó a una solución.


SESIÓN ÚNICA (45 minutos)


⧫ Título de la sesión: “Jugamos a ir al mercado”


⧫ Secuencia didáctica:



  1. Activación de saberes previos (10 minutos)
    Estrategia: Conversa