Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de Clase – Español 3º de Secundaria
Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia
Metodología: Proyecto Comunitario
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoques: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Objetivo (PDA): Elaborar textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas
Problema a atender: Los alumnos presentan dificultades para redactar textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica

Nombre del proyecto comunitario: “Nuestra voz, nuestra lengua: comprendiendo la identidad a través del idioma”

Competencias que se favorecen:

• Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender


• Analizar la información y utilizar el lenguaje para la toma de decisiones


• Valorar la diversidad lingüística y cultural del país

Áreas interdisciplinares relacionadas:

• Historia: Reconocimiento del origen y los procesos históricos de las lenguas indígenas y su situación actual


• Formación Cívica y Ética: Desarrollo de actitudes de respeto y valoración hacia la diversidad cultural y lingüística

SESIÓN 1: Explorando las lenguas, nuestra identidad y pertenencia

Inicio (10 minutos):

• Actividad detonadora: Se proyectan imágenes de hablantes de lenguas indígenas mexicanas, con palabras en su lengua materna. Se pregunta: ¿Qué saben sobre estas lenguas? ¿Conocen a alguien que hable una lengua originaria?


• Se recuperan saberes previos y se reflexiona sobre lo que las lenguas dicen sobre la identidad de los pueblos.


• Se presenta el proyect