Identificando el problema desde una perspectiva crítica

Plan de clase

Planeación Didáctica: Formación Cívica y Ética
Grado: Secundaria 1º
Eje: Formación ética y ciudadanía
Tema central: Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Problema central interdisciplinar: Violencia entre pares y la falta de convivencia armónica en el grupo escolar
Objetivo de Aprendizaje (PDA): El alumno aprecia en los principios y valores de la democracia una forma de vida y de gobierno, para tomar decisiones que fortalezcan la convivencia en los espacios donde participa.

PROPÓSITO GENERAL DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA:
Que los estudiantes analicen críticamente los principios y valores democráticos (libertad, equidad, participación, respeto, inclusión, legalidad, diálogo y tolerancia) como forma de vida y los apliquen en la resolución del problema de violencia y descomposición de la convivencia entre pares en su entorno escolar, a partir de la toma de decisiones colectivas y el respeto a la diversidad cultural.

SESIÓN 1: Identificando el problema desde una perspectiva crítica

Inicio (10 minutos):
— Activación de conocimientos previos mediante la pregunta detonadora:
“¿Cómo se sienten dentro del grupo? ¿Creen que todos sus compañeros son tratados con respeto y equidad?”
— Lluvia de ideas escrita en el pizarrón para identificar emociones e ideas relacionadas con la convivencia escolar.
— Se presenta el problema guía del ABP: “En nuestro grupo se han detectado conductas de violencia entre compañeros y falta de respeto. ¿Cómo podemos solucionar