Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Plan de clase

Planeación de Clase para Preescolar 2º
Área: Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social
Tema: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Reconoce que los eventos, celebraciones y conmemoraciones son parte de la historia de su comunidad y país.
Problema generador (ABP): ¿Por qué cambian las cosas en primavera y cómo celebran diferentes comunidades esta estación?
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

SESIÓN 1: ¿Qué pasa en primavera y qué celebramos?
Propósito: Los niños y niñas explorarán los cambios que ocurren en la estación de primavera y cómo estos están relacionados con celebraciones tradicionales y conmemoraciones de distintas comunidades.

Apertura – Exploración y diálogo (10 minutos)

• Se inicia con una ronda de conversación: ¿Qué cambios han notado últimamente en el clima, en los animales, en las flores o árboles?


• Se proyectan imágenes de la primavera en diferentes regiones del país y el mundo para comparar: ¿Dónde se ven flores? ¿Dónde la gente va al campo? ¿Qué celebraciones se observan?

Desarrollo – Investigación guiada (25 minutos)

• Se plantea el problema: “Estamos notando que todo está cambiando, las flores crecen, hay más luz, ¿por qué? ¿Qué significa esto en nuestras comunidades?”


• Se organiza al grupo en pequeños equipos de trabajo (máximo 4 niños y niñas), y cada grupo tiene una caja s