Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
PRIMERO DE PRIMARIA – ÁREA: LENGUA MATERNA ESPAÑOL
TEMA: EXPERIMENTACIÓN CON ELEMENTOS SONOROS EN COMPOSICIONES LITERARIAS (RIMAS)
DURACIÓN: 3 sesiones de 45 minutos

PROYECTO COMUNITARIO: "¡RIMAR PARA CONTAR!"
Una campaña escolar donde los alumnos crearán pequeños poemas rimados para compartir con su comunidad escolar.

PROPÓSITO DIDÁCTICO ANUAL (PDA):
Reconoce la función y características de la rima (sonoridad, ritmo, musicalidad), así como la semejanza gráfica entre las palabras que riman.

PROBLEMA A ATENDER:
Los alumnos desconocen la rima.

ENFOQUE:
Artes y experiencias estéticas / Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

METODOLOGÍA: Proyecto comunitario (creación y difusión de poemas con rima dentro de la comunidad escolar)

ÁREAS INTERDISCIPLINARIAS INVOLUCRADAS:
Lengua Materna, Música, Artes Visuales

RECURSOS:
Cuentos rimados, poemas ilustrados, instrumentos musicales de percusión, hojas blancas, crayones, cartulinas, grabadora o dispositivo de audio, títeres o personajes de cartón.

SECUENCIA DIDÁCTICA

SESIÓN 1
Nombre: “¿A qué suena la rima?”

Propósito: Identificar la rima a través de la sonoridad en poemas leídos y cantados.

Inicio (10 min)

• Activación de saberes previos: el docente pregunta:
  “¿Alguna vez han escuchado palabras que suenan parecido al final?”


• Se presenta un breve poema rimado (ej. “El sapo Pepe juega con el cepillo, salta y canta en su castillo”) acompañado de ritmo con palmas.

Desarrollo (25 min)

• Lectura expresiva de una selección de poemas cortos de autores infantiles (ej. Gloria Fuertes).


• Uso de instrumentos de percusión (maracas, pande