Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación Didáctica – Español Secundaria 2º Grado
Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Proyecto Comunitario
Eje transversal: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Objetivo (PDA): El alumno comprende y redacta textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Problema a atender: Los alumnos redactan textos narrativos vinculados a su contexto sociocultural y desarrollan el sentido de pertenencia a través del análisis de la diversidad lingüística.

Proyecto comunitario: “Mi voz, mi historia: relatos de identidad y pertenencia en mi comunidad”

Sesión 1 – Reconociendo las lenguas como parte de nuestra identidad

⮞ Inicio (15 minutos)

• Actividad de sensibilización: Se proyecta un video breve que muestre las diferentes variantes del español en México y América Latina (por ejemplo, acentos, modismos, expresiones regionales).


• Pregunta detonadora: ¿Cómo crees que habla la gente en tu comunidad? ¿Qué expresiones, palabras o formas de hablar te hacen sentir que perteneces a ella?


• En grupo, se discute la relación entre lengua, cultura e identidad.

⮞ Desarrollo (25 minutos)

• Lectura en voz alta de fragmentos narrativos breves donde se evidencie el uso de variantes dialectales del español (ej: cuentos de comunidades indígenas traducidos o textos que reflejen el habla popular de una región).


• Actividad grupal: En equipos, los estudiantes analizan los fragmentos, identificando expresiones propias de una variante del e