Características de los objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural

Vania Ortega
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe y describe cómo cambian los objetos y materiales de la naturaleza y de su entorno, al manipularlos o modificar sus condiciones, al modelar con masa, al observar cómo se derrite un helado si se deja al sol o cómo se mezclan los ingredientes para hacer un pastel.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – PREESCOLAR 2º


Ámbito: Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social
Tema: Características de los objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Percibe y describe cómo cambian los objetos y materiales de la naturaleza y de su entorno, al manipularlos o modificar sus condiciones, al modelar con masa, al observar cómo se derrite un helado si se deja al sol o cómo se mezclan los ingredientes para hacer un pastel.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Artes y experiencias estéticas / Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Ciencias, Educación Artística, Lenguaje


Problema a atender: Los alumnos muestran dificultad para reconocer los estados de la materia.


Duración: 3 sesiones / 45 minutos cada una


—


💡 SESIÓN 1: Exploramos con los sentidos


Propósito: Introducir a los niños en la observación y exploración sensorial de diferentes materiales del entorno inmediato, enfocándose en sus características antes de ser transformados.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Activación de conocimientos previos: Los niños observarán una bandeja con distintos objetos y materiales (masilla, hielo, agua, plastilina, harina, jugo congelado, papel, crayones).

    • Preguntas detonadoras: “¿Qué sienten al tocarlos?”, “¿Qué creen que pasaría si los calentamos o mezclamos?”.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad de exploración: Se organizarán estaciones sensoriales donde los niños podrán tocar, oler y observar los materiales.

    • Registro gráfico: Dibujan con crayones lo que sintieron y vieron (textura, color, temperatura, forma).

    • Se les