Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Karen Valles
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Grado: Preescolar 3°
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una
Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Objetivo de aprendizaje (PDA): Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares


Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Inclusión y Interculturalidad crítica
Problema contextual: Los niños son muy imperativos y los aburren las actividades tradicionales; necesitan estar en actividades de juegos o manualidades
Áreas complementarias: Matemáticas, Educación Socioemocional, Artes Visuales y Lenguaje


PROPÓSITO GENERAL DE LA SECUENCIA
Promover el desarrollo del pensamiento matemático en niños y niñas de Preescolar, a través de situaciones de su entorno y en distintos contextos socioculturales, favoreciendo su capacidad de representación de cantidades con símbolos propios y convencionales. Todo ello desde una perspectiva lúdica, inclusiva e intercultural, mediante la exploración, el juego simbólico, la creación plástica y la interacción grupal.


SESIÓN 1: "Explorando los números en mi entorno"


Propósito: Observar y registrar cantidades en el entorno inmediato del aula y la escuela, reconociendo la utilidad de los números para organizar la vida cotidiana.


Duración: 45 minutos


Estrategia: Indagación guiada + Paseo matemático


Inicio (10 min):



  • Presentación de la actividad con una historia contada con apoyo de títeres: "Conociendo a Doña Cifra y Don Número", quienes ayudan a la gente del pueblo a resolver problemas con cantidades.

  • Pregunta detonadora: “¿Dónde vemo