Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación Didáctica para Preescolar 3º
Área: Pensamiento matemático
Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Duración: 5 sesiones (de 45 minutos cada una)
Objetivo (PDA): Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Problemática a atender: Dificultad para identificar los números.
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque transversal: Pensamiento crítico e interdisciplinariedad (contexto sociocultural y lenguaje)

PROPÓSITO GENERAL DE LA SECUENCIA
Que las y los estudiantes desarrollen habilidades numéricas a través de la representación de cantidades desde su experiencia cotidiana y cultural, favoreciendo la identificación de números a partir de la interpretación de su entorno, la interacción con sus pares y el uso de registros propios y convencionales.

SESIÓN 1: LOS NÚMEROS EN MI ENTORNO
Duración: 45 minutos

PROPÓSITO:
Que los alumnos inicien la indagación sobre la presencia de los números en su entorno inmediato, reconociendo su utilidad y usos sociales.

ACTIVIDADES:

1. Exploración inicial (10 minutos):
   Se realiza una charla grupal guiada con preguntas como:

   
   
   
   
   • ¿Dónde han visto números fuera de la escuela?
   
   
   • ¿Para qué creen que sirven los números?
   
   
   • ¿Qué pasaría si no existieran los números?
     Se anotan las respuestas en una cartulina como mapa de ideas.
   
   
   
   



2. Observación e indagación (20 minutos):
   Se proyectan imágenes de diversos contextos socioculturales (mercados, transporte público, relojes, casas con números, puestos de tianguis) y se pregunta:

   
   
   
   
   • ¿Qué