Principios de Pascal y de Arquímedes

Jacaranda azul Davalos
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Principios de Pascal y de Arquímedes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta e interpreta las interacciones de la fuerza y el movimiento relacionados con los principios de Pascal y de Arquímedes, para explicar actividades cotidianas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase – Física Secundaria 2º Grado
Tema: Principios de Pascal y de Arquímedes
Duración: 1 sesión de 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques Transversales: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad
Problema guía: ¿Cómo se implementa en la vida cotidiana la presión?


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno experimenta e interpreta las interacciones de la fuerza y el movimiento relacionados con los principios de Pascal y de Arquímedes, para explicar actividades cotidianas.


Competencias a desarrollar:



  • Comprensión del mundo físico.

  • Habilidad para formular preguntas, experimentar y argumentar.

  • Desarrollo del pensamiento crítico.

  • Colaboración y respeto a la diversidad.


Material didáctico:



  • Jeringas de distintos tamaños.

  • Tubos plásticos transparentes.

  • Recipientes con agua.

  • Cuerpos sólidos de distintos materiales (madera, plástico, metal).

  • Balanza.

  • Fichas de observación.

  • Carteles ilustrativos.

  • Laptops/tabletas con acceso a internet (opcional).

  • Pizarrón y marcadores.


Sesión Única (50 minutos)


FASE 1: INICIO (10 minutos)


Objetivo: Activar conocimientos previos, plantear el problema y generar interés.


Estrategias:



  1. Lluvia de ideas: El docente inicia preguntando:



    • ¿Qué entienden por presión?

    • ¿Dónde creen que aplicamos este concepto en nuestra vida diaria?

    • ¿Han oído hablar de los principios de Pascal y de Arquímedes? ¿Qué creen que explican?



  2. Presentación del problema:
    Proyección o explicación breve: “¿Cómo se implementa en la vida cotidiana la presión?”
    Se plantea como reto de la clase. Los estudiantes deberán descubrir cómo los