Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Plan de clase

📘 Planeación Didáctica Argumentada
Asignatura: Español
Grado: Secundaria – 2º grado
Duración: 1 sesión de 50 minutos
Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales
Eje: Participación social
Aprendizaje esperado: Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques transversales: Pensamiento crítico / Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura / Interdisciplinariedad con Formación Cívica y Ética
Problema identificado: No saben comunicar sucesos relevantes

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🧠 PROPÓSITO DE LA SESIÓN
Que los alumnos identifiquen un evento significativo de su entorno cercano (familiar, escolar, comunitario) y redacten un texto de opinión, incorporando elementos del género periodístico con base en los principios de claridad, argumentación y análisis crítico, fortaleciendo su capacidad para comunicar hechos relevantes desde una perspectiva reflexiva y culturalmente apropiada.

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📍SESIÓN ÚNICA (50 minutos)
Fase 1: INICIO (10 minutos)

Objetivo de esta fase: Activar conocimientos previos acerca de los géneros periodísticos y contextualizar el problema de comunicación de sucesos relevantes.

→ Actividad de activación:

• Iniciar con la pregunta guía: “¿Qué noticias recuerdan que hayan impactado a su comunidad o familia en los últimos años?”


• Motivar que compartan ejemplos breves en voz alta.


• Presentar (en proyector o lámina) dos titulares de textos periodísticos (uno informativo y uno de