Introducción al pensamiento lúdico, estratégico y creativo

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – ESCUELA PRIMARIA
Grado: 6º
Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una
Tema transversal: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoque: Igualdad de género e inclusión
Área principal: Educación Socioemocional y Educación Física
Interdisciplinariedad con: Historia, Educación Artística, Español

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Emplea el pensamiento estratégico y divergente ante situaciones de juego o cotidianas, para valorar la actuación, individual y colectiva, y adaptarla de acuerdo con el contexto.

Problema identificado:
Poca familiaridad de niños y niñas con juegos tradicionales y su valor cultural y social.

Producto final del proyecto:
Organización de una jornada comunitaria de juegos tradicionales abiertos al público escolar, con adaptaciones inclusivas, donde los estudiantes actúan como facilitadores y promotores de la cultura lúdica.

SESIÓN 1: Introducción al pensamiento lúdico, estratégico y creativo

Propósito:
Comprender la importancia del pensamiento estratégico y creativo en los juegos y en la vida cotidiana. Iniciar la reflexión sobre los juegos tradicionales como parte del patrimonio cultural.

Actividades:

• Dinámica inicial: “Rompecabezas sin instrucciones” (formar equipos, se les da un rompecabezas sin imagen guía). Se promueve la observación estratégica colectiva.


• Torbellino de ideas: ¿Qué es pensar de forma creativa? ¿Qué es jugar estratégicamente?


• Presentación sobre el pensamiento estratégico y creativo con ejemplos de juegos modernos y tradicionales.


• Reto en equipos: identificar 3 juegos que conozcan y explicar qué habilidades se ponen en jueg