Apoyos mutuos para favorecer los aprendizajes en el aula diversa

Plan de clase

Planeación Didáctica Interdisciplinar para Primer Grado de Primaria
Tema: Apoyos mutuos para favorecer los aprendizajes en el aula diversa
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque: Inclusión, Aprendizaje Servicio, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad
Objetivo (PDA): El alumno identifica y valora la presencia de diferentes lenguas y lenguajes en el aula y ofrece apoyos a sus pares, si es necesario.
Problema a atender: Normas de convivencia y respeto en la interacción con los demás.

Nivel: Primer Grado de Educación Primaria
Asignaturas involucradas: Lengua Materna (Español), Formación Cívica y Ética, Educación Artística

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SESIÓN 1: ¡TODOS NOS ENTENDEMOS!

Propósito:
Que los alumnos reconozcan que en el aula existen diferentes formas de comunicación y lenguas, y que todas son valiosas para aprender y convivir.

Activación de saberes previos:
Se inicia con una dinámica de saludo en diferentes lenguas (español, lengua indígena local —si aplica—, señas básicas). Se pregunta:
—¿Cómo se siente que alguien te salude en una lengua diferente?
—¿Qué otras maneras tenemos para comunicarnos cuando no hablamos igual?

Desarrollo:

1. Lectura en voz alta del cuento: “La niña que hablaba con las manos” (cuento adaptado, inclusión de una niña con discapacidad auditiva).


2. Conversación guiada:
   
   
   • ¿Cómo se sentía la protagonista?
   
   
   • ¿Qué hicieron sus compañeros para que se sintiera bienvenida?
   
   
   • ¿Qué aprendieron todos al final?
   
   
   
   


3. Juego cooperativo: “¿Cómo te lo digo?”
   
   
   • En parejas, un niño recibe una palabra (como “agua”, “correr”, “amigo”) y debe comunicarla sin hablar (por mímica, señas, dibujos)