“¿Qué tan lejos podemos contar?”

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Grado: Primero de Primaria
Asignatura: Matemáticas
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Tema central: Estudio de los Números
Enfoque metodológico: Aprendizaje por indagación
Enfoque pedagógico transversal: Pensamiento crítico e interdisciplinariedad
Lenguas: Español y lengua materna del alumno

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
El alumno expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.

Además, los estudiantes exploran la representación de los números en la recta numérica y comprenden su descomposición aditiva y el valor posicional, desarrollando habilidades de pensamiento crítico para tomar decisiones, argumentar y resolver problemas numéricos.

SESIONES

‣ SESIÓN 1: “¿Qué tan lejos podemos contar?”
Duración: 45 minutos

Objetivo específico:
Descubrir hasta dónde pueden contar los alumnos en su lengua materna y en español; iniciar la construcción del sentido de sucesión y orden numérico.

Actividades:

1. Activación de saberes previos (10 minutos)
   La docente pregunta:

• “¿Hasta qué número puedes contar?”


• “¿Cuántos números conoces en tu lengua materna?”
  Se invita a los alumnos a contar en voz alta, primero en español y luego en su lengua materna. Se registran los números logrados en el pizarrón.

2. Exploración e indagación (15 minutos)
   Los estudiantes forman grupos pequeños. Se les entrega una tarjeta con un número entre el 1 y el 60. La consigna es:

• “Usando palitos,