Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Plan de clase

Planeación Didáctica – Primaria 1º Grado
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Tema: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción
Metodología: Proyecto Comunitario
PDA: Lee de forma individual y colectiva textos que contengan seres imaginarios, para representarlos empleando elementos de los lenguajes artísticos.
Eje transversal: Lectura como herramienta para el descubrimiento, el diálogo y la expresión artística.
Enfoque: Inclusión y enfoque de Interculturalidad crítica

Título del Proyecto Comunitario: “Imaginarios que habitan en mi comunidad”

Justificación:
El problema detectado en la comunidad escolar ha sido la escasa motivación hacia la lectura (“no leen”), lo cual se refleja en desinterés, bajo nivel de comprensión lectora y limitada expresión oral y artística. A través de seres imaginarios y ficciones, se busca desarrollar la imaginación y el gusto por la lectura, incorporando elementos culturales diversos que visibilicen formas distintas de ser y estar en el mundo. El proyecto pretende crear un espacio de lectura inclusivo, donde todos los niños y niñas puedan participar, aprendiendo de la diversidad cultural presente en su entorno.

Sesión Única
Duración: 45 minutos

Secuencia Didáctica

1. Apertura (10 minutos)
   Estrategia: Lectura compartida y diálogo inicial

Actividad:
La docente presentará el libro ilustrado “El monstruo de colores” de Anna Llenas*, y mostrará sus imágenes en gran formato o mediante proyector (si se cuenta con uno). Con voz expresiva, leerá en voz alta el comienzo del libro, invitando a los alumnos y alumnas a participar con gestos y sonidos, fomentando la expresión corporal.