Relaciones de Proporcionalidad

Plan de clase

Planeación de Clase: Relaciones de Proporcionalidad
Grado: 5º de Primaria
Duración: 3 sesiones (45 minutos cada una)
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Pensamiento Crítico e Inclusión

Tema: Relaciones de Proporcionalidad

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno resuelve situaciones problemáticas de proporcionalidad en las que determina valores faltantes de números naturales, a partir de diferentes estrategias (cálculo del valor unitario, de dobles, triples o mitades).

Problema identificado a atender en la planificación:
Los alumnos de 5º grado no logran resolver de manera correcta las cuentas de multiplicación básicas y con punto decimal.

Propósito General de la Planeación:
Desarrollar en el alumnado el pensamiento lógico-matemático desde una perspectiva de indagación, incluyente y crítica, a partir de la resolución de problemas de proporcionalidad. Al mismo tiempo, fortalecer las habilidades de multiplicación, en especial con el uso de decimales, a través de situaciones contextualizadas e interdisciplinares.

SESIÓN 1: Descubriendo la Proporcionalidad

Propósito:
Identificar la proporcionalidad en situaciones cotidianas a partir de la observación, experimentación y formulación de hipótesis.

Secuencia Didáctica:

1. Inicio (10 min)

• Activación de saberes previos: Presentar una situación cotidiana cercana: “Si 1 lápiz cuesta $3.50, ¿cuánto costarán 2, 3 o 4 lápices?”


• Preguntas generadoras: ¿Qué pasa si quiero comprar el doble? ¿Y la mitad? ¿Cómo lo puedo saber?


• Se promueve el pensamiento crítico planteando distintas maneras de obtener el resultado.

2. Desarrollo (25 min)

• Actividad de indagación grupal: Se e