Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.
Guadalupe Pacheco- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Clase
Asignatura: Artes
Grado: 4° de Primaria
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Modalidad: Proyecto Comunitario
Enfoque: Artes y experiencias estéticas / Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Tema: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.
Problema a atender: Los alumnos desconocen los juegos tradicionales que implican movimiento, por lo tanto, ignoran cómo jugarlos.
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA): Interactúa con manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad y las compara con las de otros lugares, compartiendo sus conclusiones mediante fotografías o dibujos comentados, o bien, mediante un escrito.
Secuencia Didáctica
Título del Proyecto: "Jugando con la Cultura: Redescubriendo los Juegos Tradicionales"
Sesión 1 (Duración: 45 minutos)
Propósito de la sesión: Que los estudiantes reconozcan los juegos tradicionales como manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad, reflexionen sobre sus elementos, y los comparen con juegos similares de otros contextos culturales, expresando sus observaciones a través del dibujo y la escritura.
Fase 1: Sensibilización y exploración estética (10 minutos)
- Actividad de inicio:
- El docente presenta imágenes y pequeños clips de video (no mayor a 1 minuto cada uno) de niños jugando juegos tradicionales en distintas regiones del país y del mundo (ejemplos: “el trompo” en México, “la cuerda” en Colombia, “las canicas” en Perú, “el elastiquillo” en España).
- Se realiza una breve conversación guiada:
- ¿Conoces alguno de