Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos

Plan de clase

Planeación Didáctica: Tecnología 3º Secundaria
Tema: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos
Objetivo (PDA): Analiza diversas fuentes de energía en los procesos técnicos para considerar posibles alternativas sustentables en su funcionamiento
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Atención interdisciplinaria: Integración de Artes y Ciencias Sociales
Problema social abordado: Grafitti y vandalismo
Duración: 6 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas

Sesión 1: Comprendiendo el problema y el contexto energético

Fase de inicio (10 min):

• Activación de conocimientos previos: Lluvia de ideas sobre qué es la energía y cómo se usa en la vida cotidiana.


• Pregunta detonadora: ¿Cómo influye la forma en que usamos la energía en la calidad de vida de nuestra comunidad?


• Presentación del problema social: A través de imágenes y un breve video se introduce el problema del grafitti vandálico y su impacto en la imagen urbana y el uso de recursos energéticos para restaurar los espacios.

Fase de desarrollo (30 min):

• Explicación docente sobre las distintas fuentes de energía (renovables y no renovables), sus características, impactos ambientales y posibilidades de aplicación técnica.


• Actividad colaborativa: En equipos, los alumnos elaboran un mapa mental digital sobre las fuentes de energía, clasificándolas en sustentables y no sustentables.


• Reflexión crítica: ¿Cómo influye nuestra elección de fuentes de energía en los procesos de embellecimiento o restauración urbana?

Fase de cierre (10 min):

• Exposición breve de cada equipo sobre su mapa mental.


• Tarea: