Ferch Torres
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las causas de la discriminación y exclusión, y propone acciones para promover ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana, a las diversidades y a los derechos de todas las personas, en la comunidad, entidad y en el país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase Interdisciplinar: Promoción de Ambientes Igualitarios y de Respeto a la Diversidad


Grado: 4º de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Inclusión, Artes y experiencias estéticas, Educación Socioemocional


Tema central:
Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, por motivos relacionados con la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como por rasgos físicos, desarrollo cognitivo, barreras de aprendizaje y participación.


Propósito Disciplinares y de Aprendizaje (PDA):
El alumno analiza las causas de la discriminación y exclusión, y propone acciones para promover ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana, a las diversidades y a los derechos de todas las personas, en su comunidad, entidad y país.


Problema base (planteado al grupo):
“En nuestra comunidad escolar hemos notado que algunos niños y niñas se sienten mal porque no son tratados con respeto por sus diferencias. ¿Qué podemos hacer para lograr un ambiente justo, respetuoso e inclusivo para todas y todos?”


COMPETENCIAS A DESARROLLAR:



  • Civismo: Convivencia y respeto a los derechos.

  • Educación Socioemocional: Autoconciencia, empatía y autorregulación emocional.

  • Artes: Expresión estética de ideas y emociones.


ÁREAS CURRICULARES INVOLUCRADAS:
Civismo y ética, Educación Socioemocional, Artes, Español (oralidad y escritura reflexiva)


Sesión 1 (45 minutos): “¿Qué es la discriminación y cómo se siente?”


Objetivo de la sesión:
Identificar qué es la discriminación y reconocer situaciones reale