“Descubrimos por qué escribimos”
Roxana Lopez- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE - PREESCOLAR 3º
Nombre del Proyecto Comunitario: "Cartas con amor: escribimos para conectar"
Campo formativo principal: Lenguaje y Comunicación
Enfoque pedagógico: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Problema a atender: Dificultad para escribir palabras
Objetivo de aprendizaje (PDA): Recurre a diversos textos para copiar palabras, combinar letras del nombre propio, el de sus pares o dicta a alguna persona adulta, para establecer vínculos con las familias, la escuela y la comunidad.
Estrategia metodológica: Proyecto comunitario con enfoque interdisciplinar
SESIÓN 1: “Descubrimos por qué escribimos”
Propósito de la sesión:
Reconocer la escritura como una herramienta para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita, a partir de la lectura de cartas y mensajes con diferentes destinatarios.
Inicio (10 min):
- Dinámica de bienvenida con una canción relacionada con las palabras, como: “Las letras del abecedario”.
- Pregunta detonadora: “¿Para qué sirve escribir? ¿A quiénes les podemos escribir?”
- Presentación de una caja decorada llamada "Buzón escolar", explicando que allí se colocarán cartas o mensajes para compartir con la familia, otros grupos del jardín o la comunidad escolar.
Desarrollo (25 min):
- Lectura en voz alta de 2 cartas reales o simuladas (una dirigida a una familia y otra a una cocinera o conserje de la escuela).
- Conversación guiada sobre los componentes de una carta o mensaje (saludo, cuerpo, despedida, destinatario).
- En pequeños grupos, observarán diferentes ejemplos de cartas