¿Qué nos identifica como pueblo?

Sonia Covarrubias
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y valora manifestaciones culturales y símbolos que identifican a la comunidad, pueblo o ciudad que incluyen distintas tradiciones, lenguas, fiestas, danzas, música, historia oral, rituales, gastronomía, artes y saberes, entre otras características. Reconoce sus vínculos con los pueblos indígenas y afromexicanos y/o migrantes, entre otros.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación Didáctica de Aula – Primaria 1º Grado
Asignatura: Formación Cívica y Ética (Interdisciplinar con Artes, Lenguaje y Comunicación, Exploración del mundo natural y social)
Duración: 6 sesiones de 45 minutos cada una.
Tema central: Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes, y a México como nación.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Eje transversal: Pensamiento Crítico y Artes y Experiencias Estéticas


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno identifica y valora manifestaciones culturales y símbolos que identifican a la comunidad, pueblo o ciudad, que incluyen distintas tradiciones, lenguas, fiestas, danzas, música, historia oral, rituales, gastronomía, artes y saberes, entre otras características. Reconoce sus vínculos con los pueblos indígenas, afromexicanos y/o migrantes.


Problema a resolver:
¿Cómo podemos aprender y compartir las manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diferentes pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes que conforman nuestra nación?


Secuencia Didáctica de 6 sesiones
Estrategia Metodológica: Aprendizaje Basado en Problemas


Sesión 1: ¿Qué nos identifica como pueblo?


Propósito de la sesión: Introducir el problema e incentivar el pensamiento crítico en torno a la identidad cultural de México y sus pueblos diversos.


Actividades:



  1. Activación de saberes previos: Lluvia de ideas con la pregunta detonadora: “¿Qué cosas nos hacen mexicanos?” en cartelera.

  2. Narración oral de un cuento tradicional indígena o afromexicano que represente una festividad o símbolo cultural.

  3. Conversatorio guiado: ¿Quiénes má