Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Plan de clase

Planeación de Clase de Historia – Segundo Grado de Secundaria
Docente: _____________________
Asignatura: Historia | Grado: 2º de Secundaria
Bloque: Revoluciones del periodo 1750–1850
Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque pedagógico: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Problema interdisciplinar: Problemas de evolución en tiempo y espacio
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Relaciona la revolución de Independencia de 1810 en nuestro país con el agotamiento del imperio español para mantener la cohesión de sus colonias ultramarinas

PROPÓSITOS DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA

• Comprender el contexto histórico y geopolítico que impulsó los movimientos independentistas en América Latina, especialmente en México.


• Analizar críticamente las manifestaciones de resistencia ante el dominio colonial español, desde un enfoque de interculturalidad crítica que visibilice la diversidad de actores sociales.


• Articular la comprensión del proceso independentista con nociones de cambio temporal y espacial, reconociendo la evolución de las estructuras imperiales y los procesos sociales locales.


• Desarrollar habilidades de pensamiento crítico mediante la formulación de hipótesis, análisis de fuentes y construcción de argumentos históricos.

SESIÓN 1: ANÁLISIS DEL CONTEXTO Y FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
Duración: 50 minutos

FASE 1. INICIO (10 minutos)
Actividad: Activación de conocimientos previos y sensibilización

• Dinámica breve de lluvia de ideas: ¿Qué sabemos sobre la Independencia de México? ¿Quiénes participaron? ¿Por qué o