Presentación del problema y activación de conocimientos previos

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

Grado: Secundaria 2°
Asignatura: Formación Cívica y Ética
Duración: 6 sesiones de 50 minutos
Tema central: Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Inclusión, Igualdad de género, Interdisciplinariedad (con Ciencias Sociales y Lengua Materna)

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
El alumno compara los tipos de violencia escolar, de género y la trata de personas e identifica medidas de protección y mecanismos de denuncia, así como acciones de organizaciones e instituciones que buscan garantizar el derecho a una vida libre de violencia.

Problema guía (para ABP):
¿Cómo influyen los roles de género tradicionales en la normalización de la violencia en las relaciones interpersonales y qué mecanismos existen para proteger y denunciar situaciones de violencia y trata?

Eje de transversalidad interdisciplinaria:
Reflexión crítica desde Ciencias Sociales (historia y estructura de los roles de género) y Lengua Materna (expresión oral y escrita de propuestas de solución).

CRONOGRAMA / SECUENCIA DE SESIONES

SESIÓN 1: Presentación del problema y activación de conocimientos previos

Fase de Inicio (10 min):

• Dinámica rompehielo: “¿Qué harías tú si…?” (planteamiento de situaciones hipotéticas de violencia o discriminación de género)


• Presentación del problema guía en formato de historia breve (narrativa): “La historia de Mariana y Sergio”


• Pregunta detonadora: ¿Cómo afectan los roles tradicionales de género en las decisiones y relaciones de jóvenes como Mariana y S