Interpretación y valoración de manifestaciones artísticas de México y del mundo.
Luz Alondra Ortiz- Interculturalidad crítica
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Clase – Educación Primaria
Grado: 5º
Asignatura: Artes / Formación Cívica y Ética / Español
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Estrategia metodológica: Proyecto comunitario
Enfoques: Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas
Tema central: Interpretación y valoración de manifestaciones artísticas de México y del mundo
⮞ Propósito del Desarrollo de Aprendizajes (PDA):
El alumno explora manifestaciones culturales y artísticas de diversos orígenes e identifica sus elementos, para recrearlos mediante textos y otras producciones con intención artística, que amplíen sus concepciones de ser y estar en el mundo.
⮞ Problemática interdisciplinaria a atender:
¿Por qué los niños no leen?
Problema identificado: “Los niños no leen debido a la falta de conexión emocional y cultural con los textos propuestos, lo que genera desinterés y desapego por la lectura significativa.”
Esta problemática será atendida a través del uso de manifestaciones artísticas como medios narrativos y culturales, que permitan una lectura más viva, conectada con las raíces culturales e intereses personales.
⮞ Proyecto comunitario propuesto:
“Nuestros mundos en arte y palabra”
Los alumnos explorarán diferentes expresiones artísticas tradicionales y contemporáneas de México y de otros países, para reinterpretarlas mediante textos creativos (poemas, cuentos, diálogos) y una intervención artística comunitaria en un mural escolar.
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SESIÓN ÚNICA (45 minutos)
Título de la sesión: “Voces del mundo: el arte que cuenta historias”
Objetivo específico: Que el alumno identifique elementos culturales y estéticos en manifest