Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Plan de clase

Planeación Didáctica – Español 2º Secundaria
Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Desarrollo del pensamiento crítico
Problema interdisciplinar a atender: No sabemos cómo preparar y conducir una tertulia literaria comunitaria
Producto final: Participación en una tertulia comunitaria para compartir una nota de opinión sobre un suceso significativo

Propósito didáctico del aprendizaje (PDA):
El alumno investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión, desarrollando habilidades de pensamiento crítico e inclusión de diversas voces en la comunidad.

Sesión 1 – Comprendiendo los géneros periodísticos y definiendo el proyecto

Fase de Inicio (10 min):

• Activación de conocimientos previos: Pregunta detonante “¿Qué es un suceso significativo para una comunidad?”


• Diálogo en parejas para compartir ejemplos de eventos importantes en su familia o comunidad.


• Se realiza una lluvia de ideas en el pizarrón con posibles eventos importantes.

Fase de Desarrollo (30 min):

• Exposición guiada sobre los géneros periodísticos: informativo, de opinión, entrevista y crónica. Se enfatiza el artículo de opinión.


• Lectura colectiva de un artículo de opinión sobre un suceso local relevante. Se analizan sus partes: tesis, argumentos, lenguaje e intención comunicativa.


• Trabajo grupal: los alumnos identifican características del texto leído.


• Intr