Unidades y medidas utilizadas en Física

Plan de clase

Planeación Didáctica Argumentada (PDA)
Asignatura: Física
Grado: Secundaria 2º
Bloque: Introducción a la Física
Tema: Unidades y medidas utilizadas en Física
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques transversales: Inclusión, Interculturalidad, Lectura y escritura, Educación en valores

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno identifica las unidades de medición que se ocupan en su entorno escolar, familiar y en su comunidad.

Problema a integrar:
Existe una situación de discriminación en el grupo hacia una alumna por pertenecer a una etnia indígena. Se buscará atender esta problemática de forma transversal a través de actividades inclusivas y de apropiación cultural.

Sesión 1: ¿Qué es medir? Un viaje por nuestras culturas

Fase: Inicio (10 minutos)
• El docente inicia la clase con una reflexión breve: “¿Por qué medimos las cosas?”
• Se proyectan imágenes de instrumentos de medición tradicionales y modernos (balanza, vara de medir, reloj de sol, regla, cinta métrica, cronómetro).
• Pregunta detonadora: ¿Conoces alguna forma de medir que no sea con regla o reloj? (Ej: el tiempo que tarda en cocerse una tortilla, la distancia entre casas en pasos).

Fase: Desarrollo (30 minutos)
• Actividad de lectura: Se lee en grupo una narración breve titulada “Cómo medía mi abuela mixe el tiempo y el espacio en la milpa”, escrita desde la voz de una niña indígena, centrada en la experiencia comunitaria.
• En equipos, los alumnos indagan cómo se mide en sus casas o comunidades (tiempo, longitud, peso, temperatura). Se integran distintas formas de medición, incluyendo saberes originarios.
• Se promueve