Situaciones de la vida diaria en las que niñas y niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno

Damiana Romero
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de la vida diaria en las que niñas y niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que cada decisión conlleva una responsabilidad y un compromiso consigo mismo o misma, con la comunidad y la sociedad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE INTERDISCIPLINAR
Grado: 1º de Primaria
Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una
Tema: Situaciones de la vida diaria en las que niñas y niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento Crítico
Propósito Disciplinar de Aprendizaje (PDA):
"Identifica que cada decisión conlleva una responsabilidad y un compromiso consigo mismo o misma, con la comunidad y la sociedad".


PROBLEMA GENERADOR INTERDISCIPLINAR:
¿Qué pasaría si tomamos decisiones sin pensar en sus consecuencias? ¿Cómo saber cuándo necesito ayuda para decidir?


ÁREAS INTERDISCIPLINARES INVOLUCRADAS:



  • Formación Cívica y Ética

  • Español (lectura comprensiva y expresión oral)

  • Educación Socioemocional

  • Artes (expresión a través del dibujo)


SECUENCIA DIDÁCTICA


SESIÓN 1: ¿QUÉ ES TOMAR UNA DECISIÓN?
Propósito: Comprender qué es una decisión y por qué es importante pensar antes de actuar.
Actividades:



  1. Dinámica rompehielo: “¿Tú qué harías?” – Se presentan situaciones cotidianas a los niños (ej. "Veo un dulce tirado, ¿lo recojo o no?").

  2. Lluvia de ideas: ¿Qué es una decisión? ¿Qué ejemplos conocen?

  3. Cuento interactivo: “Sofía en el parque” – una historia participativa en la que deben decidir el camino de la protagonista.

  4. Reflexión en grupo: ¿Cómo se sintió tomar decisiones por Sofía? ¿Fue fácil o difícil? ¿Por qué?


Pensamiento crítico:
Se fomenta la reflexión sobre consecuencias y alternativas.


SESIÓN 2: DECISIONES QUE TOMO YO Y OTRAS QUE NECESITO AYUDA
Propósito: Distinguir entre decisiones que pueden toma