Obtención y representación de información
César Bruno Galván- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase de Matemáticas – Secundaria 2º Grado
Docente: _______________________
Grado: 2º de Secundaria
Asignatura: Matemáticas
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque didáctico: Aprendizaje por indagación, Inclusión, Pensamiento crítico
Tema: Obtención y representación de información
Objetivo de aprendizaje (PDA): El alumno recolecta, registra, lee y comunica información mediante histogramas, gráficas poligonales y de línea.
Problema interdisciplinar: Desperdicio de agua en la escuela
SESIÓN 1
Título de la sesión: ¿Cuánta agua desperdiciamos? Indaguemos con datos.
Fase 1: INICIO (10 minutos)
- Activación de conocimientos previos: Se realiza una lluvia de ideas guiada por la pregunta detonadora:
“¿En qué momentos y lugares de nuestra escuela creen que se desperdicia más agua?” - Se muestran imágenes de llaves goteando, sanitarios con fugas, y bebederos abiertos.
- Plenaria breve donde los estudiantes comentan casos reales que hayan observado en la escuela.
- Se explica que el objetivo será observar, recolectar y representar información sobre este problema, usando herramientas matemáticas.
Fase 2: DESARROLLO (35 minutos)
Se forman equipos heterogéneos, considerando estilos de aprendizaje y necesidades particulares de los alumnos (inclusión). Cada equipo recibe una guía de observación adaptada con pictogramas y preguntas en lectura sencilla para alumnos con necesidades específicas.
Se distribuyen por áreas comunes de la escuela para hacer observaciones durante 20 minutos: baños, bebederos, lavabos. Cada equipo registra:
- Número de llaves abiertas innecesariamente.
- Número de veces que un sanitario s