Materiales, Procesos técnicos y Comunidad

karim basilio
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue el origen, transformación y características tecnológicas de los materiales que comparten técnicas similares, para utilizarlos desde una perspectiva local, eficiente y sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación Didáctica – Tecnología 1º Secundaria
Unidad: Comunidad, Materiales y Procesos Técnicos
Tema: Materiales, Procesos técnicos y Comunidad
Duración: 3 sesiones (50 minutos cada una)
Enfoque transversal: Vida saludable, Interculturalidad crítica, Aprendizaje Servicio, Interdisciplinariedad (Ciencias Naturales, Formación Cívica y Ética)


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno distingue el origen, transformación y características tecnológicas de los materiales que comparten técnicas similares, para utilizarlos desde una perspectiva local, eficiente y sustentable.


Problema a resolver:
Identificar y valorar el uso de plantas medicinales en la comunidad, comparándolas con la medicina convencional. Fomentar el rescate del conocimiento ancestral y promover su uso responsable.


Metodología:
Aprendizaje Servicio (ApS): Los estudiantes aprenden sobre los materiales y procesos técnicos a través de una necesidad real de su comunidad: la preservación y uso sustentable de plantas medicinales.


Producto final:
Guía comunitaria ilustrada o digital sobre plantas medicinales locales, sus usos, materiales requeridos para su preparación y comparación con tratamientos convencionales. Será entregada en colaboración con centros de salud o casas de adultos mayores.


SESIÓN 1: CONOCIENDO NUESTRO ENTORNO Y SUS SABERES


Fase de INICIO (15 min)



  • Actividad de sensibilización: Pregunta generadora: ¿Qué sabes sobre las plantas medicinales que usa tu familia o comunidad?, ¿cómo las preparan?, ¿qué materiales se utilizan?, ¿qué piensas de la medicina convencional?

  • Lluvia de ideas en pizarrón: se clasifica en dos columnas: saberes tradicionales y medicina científi