Explorando nuestras raíces culturales
YADIRA ELIZABETH AGUILAR- Igualdad de género
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE – ARTES PRIMER GRADO DE SECUNDARIA
TEMA: Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística
PROPÓSITO DIDÁCTICO (PDA): El alumno identifica diferentes manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo, para interpretar significados que permitan fomentar una sociedad intercultural.
METODOLOGÍA: Proyecto comunitario con enfoque interdisciplinario
ENFOQUES TRANSVERSALES: Artes y experiencias estéticas, Igualdad de género
PROBLEMA INTERDISCIPLINARIO: Escenarios
DURACIÓN: 3 sesiones de 50 minutos cada una
TÍTULO DEL PROYECTO: “Escenarios de Identidad: Voces y Colores de la Diversidad Cultural”
⧫ SESIÓN 1: Explorando nuestras raíces culturales
‣ FASE DE INICIO (10 minutos):
• Socialización del tema: Pregunta detonadora “¿Qué manifestaciones artísticas conocen que representen a los pueblos indígenas o afrodescendientes?”
• Breve presentación visual: Imágenes y fragmentos de video de danzas, textiles, música, teatro ritual o arte corporal representativo de diversas culturas originarias y afrodescendientes de México y el mundo.
• Reflexión guiada: ¿Qué nos transmiten estas expresiones? ¿Qué valores o formas de vida representan?
‣ FASE DE DESARROLLO (30 minutos):
• Actividad de análisis en pequeños grupos mixtos por género y habilidades: Se distribuyen materiales impresos y recursos digitales (tabletas o celulares con códigos QR) para investigar una manifestación cultural específica (ejemplo: la danza del venado yaqui, la marimba afrochiapaneca, el body painting aborigen australiano, los cantos mapuches).
• Los grupos completan una fi