El reto del cambio climático

DIEGA MARIA LOPEZ
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El reto del cambio climático.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce las relaciones e interacciones entre los elementos y los factores del clima como base para comprender, de manera general, la distribución de las regiones naturales en la Tierra, y analizar la biodiversidad en el mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Geografía – Primer Grado de Secundaria
Tema: El reto del cambio climático
Duración: 1 sesión de 50 minutos


Competencia / Propósito del Aprendizaje (PDA):
Reconoce las relaciones e interacciones entre los elementos y los factores del clima como base para comprender, de manera general, la distribución de las regiones naturales en la Tierra, y analizar la biodiversidad en el mundo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Ciencias (ciclo del agua), Formación Cívica y Ética (responsabilidad ambiental), Español (argumentación y exposición oral)
Problema a resolver: Falta de agua en verano


Enfoque transversal: Pensamiento crítico
— Desarrollar la capacidad de analizar causas, consecuencias y posibles soluciones a un problema ambiental complejo como la escasez de agua, considerando tanto datos científicos como implicaciones sociales.


SESIÓN ÚNICA – 50 minutos


Fase 1: INICIO (10 minutos)


Objetivo:
Activar conocimientos previos, plantear el problema y despertar el interés a través de una situación real.


Actividades:



  1. El docente proyecta una imagen y un titular de periódico local: “Familias se quedan sin agua en plena ola de calor”.

  2. Se abre un breve diálogo con preguntas detonadoras:

    • ¿Por qué creen que cada vez hay menos agua durante el verano?

    • ¿Han vivido esta situación en su comunidad?

    • ¿Qué relación creen que tiene esto con el clima y el medio ambiente?



  3. Presentación del problema (ABP):
    “Imagina que eres parte de un equipo de estudiantes científicos de tu escuela. Tu misión es investigar por qué hay escasez de agua en verano y cómo esto se relaciona con el cambio climático. Lueg