La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Plan de clase

Planeación de Clase

Asignatura: Historia
Grado: Secundaria 1º
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias
Objetivo (PDA): Identifica las ideas y representaciones de las personas de acuerdo con su edad en diversos momentos históricos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Ejes transversales: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Pensamiento crítico, Formación en valores

Problema interdisciplinar a atender: La falta de práctica de valores en las relaciones entre grupos etarios

Título del proyecto: “Infancias y juventudes en el tiempo: ¿Cómo han cambiado las ideas sobre nosotros y qué valores necesitamos rescatar?”

SESIÓN 1: Infancias y juventudes a través de la historia

Fase de Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos: lluvia de ideas guiada por la pregunta “¿Cómo era un niño o un joven hace 100 años?”


• Se proyectan imágenes de niños y jóvenes de diferentes épocas (Edad Media, Revolución Industrial, México postrevolucionario, etc.)


• Se plantea el problema generador: “Actualmente, existe una desvalorización entre generaciones: jóvenes que no respetan adultos, y adultos que no comprenden a los jóvenes. ¿Desde cuándo existen estas diferencias de trato? ¿Qué valores se han transformado o perdido con el tiempo?”

Fase de Desarrollo (30 minutos)

• Lectura guiada: fragmento adaptado de Philippe Ariès sobre la infancia en la Edad Media y citas de autores como Aries, Postman y tradiciones indígenas mesoamericanas.


• En equipos, los alumnos analizan un cuadro comparativo con fragmentos de textos históricos s