Identificando el problema: Voces que necesitan ser escuchadas

Plan de clase

Planeación Didáctica por Proyecto Comunitario
Área: Español
Nivel: Secundaria – 3º Grado
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Tema Central: Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia
Problema a atender: Casos recientes de acoso escolar y discriminación en la escuela
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Discute de forma colectiva y diseña una estrategia sobre la importancia de sensibilizar a la comunidad acerca de la violencia.
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica
Interdisciplinariedad: Español, Formación Cívica y Ética, Educación Socioemocional

Propósito general del proyecto:
Sensibilizar a la comunidad escolar sobre la importancia de la comunicación asertiva y el diálogo intercultural como herramientas para prevenir el acoso escolar y la discriminación, a través de un proyecto comunitario diseñado y gestionado por los propios alumnos.

Sesión 1
Título: Identificando el problema: Voces que necesitan ser escuchadas

Fase de Inicio (15 min):

• Activación de saberes previos: los estudiantes observan un cortometraje corto o una animación sobre acoso escolar y discriminación.


• Lluvia de ideas: ¿Qué emociones les generó el video? ¿Han presenciado o vivido situaciones similares?


• Se plantea una reflexión colectiva: ¿Qué tipo de comunicación predomina en estas situaciones? ¿Qué alternativas se podrían emplear para evitar que esto suceda?

Fase de Desarrollo (25 min):

• Trabajo en equipos pequeños: cada grupo analiza un caso hipotético (entregado por la docente) relacionado con acoso escolar o discriminación. Deben identificar los roles (víctima, victimario,