Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Plan de clase

Planeación Didáctica Argumentada
Asignatura: Matemáticas
Grado: Secundaria – 2º
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión
PDA: Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque Transversal: Vida saludable e Igualdad de género
Problema interdisciplinar: "¿Cómo ayudar a que los y las estudiantes aprendan a comer bien a partir del análisis de sus propios hábitos alimenticios?"

Objetivo General de Aprendizaje:
Que el/la estudiante analice, interprete y utilice medidas de tendencia central y de dispersión aplicadas a datos reales obtenidos sobre sus hábitos alimenticios, con el fin de proponer cambios informados y equitativos hacia una mejora en la alimentación, promoviendo la salud y la igualdad de género.

Sesión 1: Recolectando y planteando el problema

Fase de Inicio (15 minutos)
• El/la docente plantea la pregunta generadora: "¿Comemos realmente de forma saludable?"
• Mediante una lluvia de ideas, se recuperan experiencias alimenticias cotidianas de los y las estudiantes.
• Se presenta un video breve (5 minutos) que muestra estadísticas de alimentación saludable en adolescentes en México segmentadas por género.
• Se guía una discusión reflexiva sobre cómo influye el género en los hábitos alimenticios y acceso a alimentos saludables.

Fase de Desarrollo (25 minutos)
• Se organiza a los alumnos en equipos mixtos procurando equidad de género.
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