Discriminación, racismo, sexismo y prejuicios como construcciones históricas

Plan de clase

Planeación de Clase – Historia Secundaria 1º
Tema: Discriminación, racismo, sexismo y prejuicios como construcciones históricas
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica
Conexión interdisciplinar: Problemas de evolución en tiempo y espacio (Geografía, Formación Cívica y Ética)
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Identifica las causas históricas del racismo y la xenofobia y las relaciona críticamente con sus consecuencias

SESIÓN 1: Comprensión del problema histórico-social

Fase de inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • Pregunta detonadora proyectada en el aula: "¿Por qué aún existen actitudes racistas o sexistas en nuestra sociedad actual si decimos vivir en una época moderna?"
   
   
   • Breve lluvia de ideas guiada por el docente, sin emitir juicios y promoviendo la escucha respetuosa.
   
   
   
   



2. Presentación del problema:

   
   
   
   
   • El docente presenta un breve caso problema:
     “Durante el siglo XX, algunas sociedades justificaron la discriminación racial, étnica y de género a través de discursos pseudocientíficos, religiosos o incluso legales. Actualmente, en muchos países, aún persisten actitudes discriminatorias. ¿Cómo se han formado históricamente estas ideas y por qué se mantienen en el presente?”
   
   
   • Se invita a los alumnos a trabajar en equipos de 4 o 5 integrantes para investigar y analizar este problema.
   
   
   
   

Fase de desarrollo (35 minutos)

1. Formación de equipos de trabajo:
   
   
   • Cada equipo recibe una guía de trabajo con fuentes y preguntas orientadoras.
   
   
   • Se reparten distintos casos históricos por equipo:
     a) La esclavit