“¿Qué es Inclusión y cómo la comunicamos?”

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – INGLÉS 2º SECUNDARIA

Unidad Temática: Comunicación Asertiva en Inglés
Tema transversal: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión
Duración: 3 sesiones de 50 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Inclusión – Pensamiento Crítico – Interdisciplinariedad

OBJETIVO DEL APRENDIZAJE (PDA):
El alumno analiza las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugiere su uso para favorecer una sociedad incluyente.

PROBLEMÁTICA A ATENDER:
Heterogeneidad del grupo: diferentes niveles de dominio del inglés.

ESTRATEGIA GENERAL DE INCLUSIÓN:
Trabajo en equipos heterogéneos, recursos visuales y auditivos, materiales adaptados, uso de scaffolding (andamiaje), y rúbricas flexibles según nivel de competencia lingüística.

PROYECTO COMUNITARIO:
Campaña escolar: “Voices for Inclusion”.
Producto final: Creación de un mensaje en inglés (cartel, audio o video) que promueva la inclusión y la comunicación asertiva dentro de la comunidad escolar.

ÁREAS INTERDISCIPLINARIAS INVOLUCRADAS:

• Español: Argumentación, tipos de comunicación.


• Formación Cívica y Ética: Inclusión, respeto a la diversidad.


• Tecnología: Uso de recursos digitales para la difusión del mensaje.

SESIÓN 1: “¿Qué es Inclusión y cómo la comunicamos?”
FASE INICIO – 10 minutos
Objetivo: Introducir el tema de inclusión y comunicación asertiva.
Actividades:

• Proyección de un video corto (2 minutos) con situaciones de exclusión versus inclusión escolar (con subtítulos en inglés y español).


• Lluvia de ideas en equipos (heterogéneos): ¿Qué significa inclusión? ¿Cómo nos comunicamos cuando