Medidas de prevención de accidentes y situaciones de riesgo, para el cuidado de la integridad personal y colectiva

Nesly Xiomara Martell
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medidas de prevención de accidentes y situaciones de riesgo, para el cuidado de la integridad personal y colectiva, de acuerdo con el contexto.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lleva a cabo acciones para prevenir accidentes y salvaguardar su bienestar y seguridad, personales y colectivos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase para Preescolar 2º
Tema: Medidas de prevención de accidentes y situaciones de riesgo, para el cuidado de la integridad personal y colectiva
Duración: 3 sesiones de 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques: Inclusión, Vida saludable, Sana convivencia
Objetivo PDA: Lleva a cabo acciones para prevenir accidentes y salvaguardar su bienestar y seguridad, personales y colectivos.


PROPÓSITO GENERAL
Que los alumnos desarrollen habilidades básicas para identificar situaciones de riesgo dentro de su entorno escolar y familiar, y que participen activamente en acciones colectivas que fomenten la prevención de accidentes y la sana convivencia, al mismo tiempo que fortalecen valores como el respeto, la solidaridad y el cuidado mutuo.


Áreas implicadas (interdisciplinariedad):



  • Educación Socioemocional

  • Educación Física

  • Lenguaje y Comunicación

  • Exploración y Conocimiento del Mundo

  • Artes


SESIÓN 1: “¿Qué es el autocuidado y cómo me cuido a mí y a los demás?”
Duración: 45 minutos


Propósito de la sesión:
Reconocer acciones de cuidado personal y colectivo, e identificar situaciones de riesgo comunes en la vida cotidiana dentro y fuera del aula.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Círculo de diálogo con títere mediador: “Mía la jirafa cuidadosa” plantea: “¿Alguna vez te has caído? ¿Qué pasó? ¿Cómo te ayudaron?”

    • Establecer acuerdos de comunicación con lenguaje inclusivo, donde todos y todas puedan hablar y ser escuchados.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Dinámica de observación de imágenes (uso de pictogramas): presentación de ilustraciones de situaciones de riesgo (niños corriendo en pasillos, juguet