¿QUÉ SABEMOS Y QUÉ CREEMOS DEL MAGNETISMO?

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE CIENCIAS FÍSICAS – SEGUNDO DE SECUNDARIA
Eje temático: Interacciones de la electricidad y el magnetismo
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas, Alfabetización mediática e informacional

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumnado relaciona e interpreta fenómenos comunes del magnetismo y experimenta con la interacción entre imanes.

Problema interdisciplinar a atender:
“El alumnado no logra discernir información a la que está expuesto”.

Propósito general de la planeación:
A través de la indagación científica, el análisis crítico de fuentes, la experimentación y la expresión artística, el alumnado comprenderá las interacciones entre la electricidad y el magnetismo, y desarrollará habilidades para diferenciar información verídica de afirmaciones pseudocientíficas que circulan en medios digitales.

SESIONES

‣ SESIÓN 1: ¿QUÉ SABEMOS Y QUÉ CREEMOS DEL MAGNETISMO?
Fase 1 – INICIO (10 minutos)
● Activación de conocimientos previos: Se proyectan imágenes y videos breves de fenómenos relacionados con el magnetismo (brújulas, trenes magnéticos, auroras boreales, terapias magnéticas). El grupo responde a la pregunta:
“¿Cuáles de estos fenómenos están relacionados con el magnetismo real y cuáles con creencias o información dudosa?”
● El docente guía una lluvia de ideas. Se listan en el pizarrón ideas y dudas del alumnado.

Fase 2 – DESARROLLO (30 minutos)
● Actividad de indagación: El alumnado se organiza en equipos y se les entrega una serie de afirmaciones sobre el magnetismo (ej. “Los imanes pueden curar