Introducción a los procesos vitales

Plan de clase

Planeación de Clase de Biología – Secundaria 1º Grado
Eje temático: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción
Duración total: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Inclusión, Interdisciplinariedad

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción, y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.

Problema guía interdisciplinar:
¿De qué manera las estructuras especializadas de los seres vivos les permiten alimentarse, relacionarse con el medio y reproducirse, y cómo estas estructuras contribuyen a su sobrevivencia?

SESIÓN 1: Introducción a los procesos vitales

Inicio (10 minutos)

• Dinámica de activación: Muestra una serie de imágenes (animales, plantas, hongos, bacterias) y pide a los alumnos que mencionen qué tienen en común.


• Pregunta inductora: ¿Qué hace que algo esté “vivo”? ¿Qué características comparten todos los seres vivos?


• Se escribe en el pizarrón una lluvia de ideas sobre las respuestas.

Desarrollo (30 minutos)

• Actividad Indagatoria guiada:
  Se distribuyen a los alumnos en equipos diversos (considerando inclusión de estudiantes con necesidades educativas especiales y diferentes estilos de aprendizaje).
  Cada equipo recibe una tarjeta con un ser vivo distinto (por ejemplo: una ameba, un cactus, un pez, una bacteria). Deben investigar (uso de tabletas o materiales impresos) y responder:
  a)