Producción y envío de cartas personales.

Elizabeth Perez
Primaria 6º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producción y envío de cartas personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Envía las cartas que escribe a través del correo postal y/o electrónico.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

𝐏𝐋𝐀𝐍𝐄𝐀𝐂𝐈Ó𝐍 𝐃𝐄 𝐂𝐋𝐀𝐒𝐄 - 𝐏𝐑𝐈𝐌𝐀𝐑𝐈𝐀 6º


𝘈́𝘳𝘦𝘢: Lengua Materna
𝘌𝘴𝘵𝘳𝘢𝘵𝘦𝘨𝘪𝘢 𝘥𝘪𝘥𝘢́𝘤𝘵𝘪𝘤𝘢: Proyecto Comunitario
𝘛𝘦𝘮𝘢: Producción y envío de cartas personales
𝘛𝘪𝘦𝘮𝘱𝘰: 3 sesiones de 45 minutos
𝘕𝘪𝘷𝘦𝘭: Primaria – Sexto Grado


𝐏𝐃𝐀 (Propósito Didáctico del Aprendizaje):
El estudiante enviará cartas personales a través del correo postal y/o electrónico, evidenciando empatía hacia los sentimientos de sus compañeros, integrando elementos culturales propios y ajenos, y fortaleciendo la interculturalidad crítica mediante prácticas de lectura y escritura auténticas.


𝐏𝐫𝐨𝐛𝐥𝐞𝐦𝐚 𝐂𝐨𝐦𝐮𝐧𝐢𝐭𝐚𝐫𝐢𝐨 𝐚 𝐀𝐭𝐞𝐧𝐝𝐞𝐫:
“Los estudiantes deben ser más conscientes de los sentimientos de sus demás compañeros”.


𝐄𝐧𝐟𝐨𝐪𝐮𝐞 𝐝𝐞 𝐥𝐚 𝐏𝐥𝐚𝐧𝐞𝐚𝐜𝐢𝐨́𝐧:



  • Interculturalidad crítica: Reconocimiento de diversas culturas escolares, familiares y locales; reflexión sobre cómo se expresan las emociones en diferentes contextos culturales.

  • Apropiación de las culturas: Uso de la lectura y escritura de cartas como medio para compartir costumbres, valores y sentimientos, fortaleciendo el respeto y la empatía entre pares.


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𝐒𝐄𝐒𝐈Ó𝐍 𝟏: 𝐋𝐀 𝐂𝐀𝐑𝐓𝐀: 𝐄𝐍𝐓𝐑𝐄 𝐄𝐌𝐎𝐂𝐈𝐎𝐍𝐄𝐒 𝐘 𝐂𝐔𝐋𝐓𝐔𝐑𝐀𝐒
(45 minutos)


𝘈𝘱𝘳𝘰𝘱𝘰𝘴𝘪𝘵𝘰: Comprender la estructura y propósito de una carta personal y reflexionar sobre cómo se expresan los sentimientos en distintas culturas.


𝘚𝘦𝘤𝘶𝘦𝘯𝘤𝘪𝘢 𝘋𝘪𝘥𝘢́𝘤𝘵𝘪𝘤𝘢:



  1. 𝐀𝐜𝐭𝐢𝐯𝐚𝐜𝐢𝐨́𝐧 𝐝𝐞 𝐜𝐨𝐧𝐨𝐜𝐢𝐦𝐢𝐞𝐧𝐭𝐨𝐬 (10 min)

    • Pregunta generadora: ¿Alguna vez has escrito o recibido una carta? ¿Cómo te sentist