Lectura para comprender nuestras raíces
Eri Lupita- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
⟪ PLANEACIÓN DE CLASE INTEGRADA ⟫
Grado: 5º de Primaria
Asignatura principal: Español
Proyecto Comunal: “Historias que vivimos, poemas que sentimos”
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Objetivo PDA: Crea poemas y cuentos en colectivo a partir de historias propias, familiares o populares.
Transversalidad: Español, Formación Cívica y Ética, Artes
Ejes transversales: Inclusión, Interculturalidad, Apropiación de la lengua y cultura escrita
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🌟 PROPÓSITO GENERAL DEL PROYECTO
Que los estudiantes desarrollen habilidades lectoras y escritoras mediante el análisis de cuentos y poemas, y que a partir de este análisis puedan expresarse de forma colectiva, creando sus propios textos literarios que reflejen sus historias y culturas familiares o comunitarias.
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📘 SESIÓN 1: Lectura para comprender nuestras raíces
Tema: Análisis literario de cuentos y poemas relacionados con las culturas locales y familiares
Objetivo de la sesión:
Analizar cuentos y poemas de tradición oral o que representen culturas locales para reconocer sus elementos literarios y lingüísticos.
Estrategia metodológica:
Lectura compartida y diálogo literario guiado
Secuencia didáctica:
Actividad de apertura (10 min):
- Pregunta detonadora: “¿Qué cuentos o poemas te contaban tus familiares?”
- Dinámica “La maleta de los recuerdos”: cada estudiante menciona una historia o poema que recuerde de su familia o comunidad.
Desarrollo (25 min):
- Lectura de dos textos breves seleccionados con enfoque cultural e inclusivo: un cuento y un poema (p. ej. leyendas indígenas lo