Reconociendo los riesgos en mi entorno

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL / TUTORÍA
Nivel: Secundaria – 3º grado
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Área: Educación Socioemocional / Tutoría
Enfoque: Vida Saludable, Pensamiento Crítico
Metodología: Aprendizaje Servicio
Tema central: Prevención de situaciones de riesgo
Tema transversal interdisciplinario: Alimentación chatarra y su impacto en la salud y el rendimiento académico

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Reflexiona sobre las condiciones del contexto familiar y comunitario que representan situaciones de riesgo a la salud, a la seguridad y al medio ambiente para el autocuidado y el bienestar colectivo.

Competencia Socioemocional:
Autoconocimiento y toma de decisiones responsables en contextos de riesgo.

Propósito transversal (Interdisciplinario):
Analizar el impacto del consumo de alimentos chatarra en el rendimiento académico, la salud física y emocional, y proponer acciones concretas de mejora en la comunidad escolar.

SESIÓN 1: Reconociendo los riesgos en mi entorno

Fase de Inicio (10 minutos)

• Dinámica: “Mente activa, cuerpo sano”
  El docente abre la sesión solicitando a los estudiantes que, en parejas, compartan cómo se han sentido en la última semana en términos de energía, concentración y estado de ánimo.
  Se registran en el pizarrón las palabras más repetidas.
  Pregunta detonadora: ¿Creen que lo que comen tiene algo que ver con cómo se sienten y rinden en la escuela?

  
  



• Propósito explícito:
  El docente presenta el objetivo de la sesión: Reflexionar sobre cómo ciertos hábitos familiares y escolares, como el consumo de alimentos chatarra, pueden representar una situación de riesgo para l