Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos

Araceli Romero
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la formación y estructura de compuestos iónicos y moleculares, a partir de las propiedades de la Tabla periódica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

⧫⧫⧫ PLANEACIÓN DE CLASE ⧫⧫⧫
Nivel: Secundaria | Grado: 3º | Asignatura: Química
Duración: 1 sesión (50 minutos)
Tema: Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos
Enfoques transversales: Pensamiento Crítico, Inclusión, Interdisciplinariedad
Enfoque pedagógico: Aprendizaje por Indagación
Marco: Nueva Escuela Mexicana (NEM)
Objetivo de Aprendizaje (PDA): El alumno analiza la formación y estructura de compuestos iónicos y moleculares, a partir de las propiedades de la Tabla periódica


✦ ENFOQUE INTERDISCIPLINAR ✦
La clase también se vincula con Ciencias Sociales (análisis de la importancia de los compuestos en la vida cotidiana y la sociedad), Educación Socioemocional (trabajo colaborativo, empatía e inclusión), y Tecnología (uso de simuladores digitales para visualizar estructuras atómicas).


⧫⧫⧫ SESIÓN ÚNICA: 50 MINUTOS ⧫⧫⧫


⧫ FASE 1: INICIO (10 minutos)
➤ Activación de conocimientos previos



  • El docente guía una lluvia de ideas con la pregunta:
    “¿Qué compuestos usamos diariamente y qué pasaría si no existieran?”
    Los estudiantes responden oralmente y el docente registra en un cartel visible.


➤ Pregunta generadora (Enfoque de Indagación):



  • “¿Por qué algunos compuestos se disuelven en agua y otros no?”
    Esta pregunta promueve la exploración de propiedades y tipos de enlaces.


➤ Inclusión y participación:



  • Se invita a todos a participar desde sus conocimientos, sin juicios de valor.

  • Se asignan roles diversos para que todos los alumnos participen, incluyendo aquellos con barreras para el aprendizaje (por ejemplo, lector, relator, dibujante).


⧫ FASE 2: DESARROLL