Responsabilidad compartida en el cuidado de sí y del entorno

Katia Arellano
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Responsabilidad compartida en el cuidado de sí y el de nuestro entorno con la familia, la escuela, la comunidad, el uso de internet y redes sociales, para generar espacios de bienestar e inclusión, equidad e igualdad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la importancia de la responsabilidad compartida de los padres, autoridades y los pares, en la escuela y en la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase


Grado: 2º de Educación Primaria
Asignaturas involucradas: Formación Cívica y Ética, Español, Tecnología
Duración total: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Tema: Responsabilidad compartida en el cuidado de sí y del entorno
Problema interdisciplinar: Dificultades en la escritura
Enfoques transversales: Inclusión, Equidad e Igualdad de género


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Comprende la importancia de la responsabilidad compartida de los padres, autoridades y los pares, en la escuela y en la comunidad.


Problema guía para el ABP:
"En nuestra escuela y comunidad hemos notado que algunos niños y niñas tiran basura, no se respetan entre compañeros y usan mal los dispositivos electrónicos. ¿Qué podemos hacer juntos, desde la familia, la escuela y la comunidad, para cuidarnos, cuidar nuestro entorno y convivir en armonía, con igualdad y respeto para todos y todas?"


Secuencia Didáctica


Sesión 1: Identificamos el problema y reconocemos la importancia del cuidado compartido


Propósito de la sesión:
Que los alumnos reconozcan problemas cotidianos que afectan el bienestar común y comprendan que el cuidado de uno mismo y de los demás es una tarea compartida.


Actividades:



  1. Activación de conocimientos (10 minutos)
    • Lluvia de ideas: ¿Qué cosas nos hacen sentir bien y seguros en la escuela, en casa y en nuestro barrio?
    • Registro colectivo en el pizarrón por parte del docente.



  2. Presentación del caso (15 minutos)
    • Se presenta una situación problemática escrita en un cuento breve (adaptado con enfoque inclusivo y lenguaje no sexista):
    "En el salón de segundo grado, alg