Ecuaciones lineales y cuadráticas

Plan de clase

Planeación Didáctica Argumentada
Asignatura: Matemáticas
Grado: Secundaria – 1º Grado
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Tema: Ecuaciones lineales y cuadráticas
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Resuelve ecuaciones de la forma Ax = B, Ax + B = C, Ax + B = Cx + D con el uso de las propiedades de la igualdad.
Enfoque metodológico: Aprendizaje por Indagación
Enfoque pedagógico transversal: Pensamiento crítico, Vida saludable, Interdisciplinariedad

Problema Integrador: Sabemos hacer un rotafolio y conocemos el tema matemático, pero desconocemos cómo aplicar estos conocimientos en situaciones reales.

PROPÓSITO GENERAL DE LA SECUENCIA
Que el alumno desarrolle habilidades para resolver ecuaciones lineales aplicando correctamente las propiedades de la igualdad, mediante un enfoque de indagación que le permita trasladar este conocimiento al análisis de situaciones reales, fortaleciendo su pensamiento crítico y la toma de decisiones informadas sobre temas de vida saludable, como parte de un proyecto interdisciplinario.

⧫ SESIÓN 1 – ¿Qué sabemos y para qué sirve resolver ecuaciones?

Inicio (10 minutos):
• El docente presenta el reto: “Imagina que tienes que diseñar una rutina saludable de ejercicios para una semana. Para esto necesitas organizar tiempos, calorías quemadas y comidas. ¿Cómo podrías usar ecuaciones para resolver este reto?”
• Diálogo inicial guiado con preguntas detonantes:

• ¿Dónde han visto o usado ecuaciones en la vida real?


• ¿Qué significa resolver una ecuación?


• ¿Puede una ecuación ayudarnos a tomar decisiones saludables?

Desarrollo (30 minutos):
• Actividad de indagación inicial: “Estación de problemas”